隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略深入推進，數(shù)據(jù)已成為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關鍵要素。

2022年5月教育部啟動職業(yè)院校數(shù)字校園試點，樹立數(shù)字化建設標桿

2023年5月發(fā)布《關于進一步推進職業(yè)院校數(shù)字校園建設試點的通知》，擴大試點范圍，重點新增數(shù)據(jù)對接等要求。

2023年6月發(fā)布全國職業(yè)院校智慧大腦院校中臺數(shù)據(jù)標準及接口規(guī)范，統(tǒng)一數(shù)據(jù)字段與格式規(guī)范，并持續(xù)完善數(shù)據(jù)標準化。

2025年7月《職業(yè)院校智慧校園規(guī)范（試行）》正式施行，明確將數(shù)字基座作為智慧治理核心，要求全維度數(shù)據(jù)標準化上報與常態(tài)化管理。

這一系列政策連貫發(fā)力，旨在有效提升數(shù)據(jù)質(zhì)量、打通數(shù)據(jù)孤島、加快數(shù)據(jù)流通、釋放數(shù)據(jù)價值。當前，數(shù)據(jù)上報已從“階段性任務”轉為“常態(tài)化過程”，倒逼職業(yè)院校主動升級數(shù)字化管理體系。

作為國家信息化標桿校建設單位，皖北經(jīng)濟技術學校以數(shù)據(jù)驅(qū)動為核心，成功對接國家職業(yè)教育數(shù)字基座，實現(xiàn)61張核心數(shù)據(jù)表自動上報。累計上報記錄262290條，合規(guī)數(shù)據(jù)量200675條，日均穩(wěn)定上報約6000條，為職業(yè)教育數(shù)字化轉型提供了可復制的實踐樣本。

其經(jīng)驗可歸納為幾個關鍵步驟：

一、業(yè)務數(shù)字化轉型：讓數(shù)據(jù)從業(yè)務中自然產(chǎn)生

2019 年，學校與依能攜手共建智慧校園平臺，全面覆蓋教學、管理、服務等核心業(yè)務場景。平臺整合招生、教務、教學、學工、資產(chǎn)、人事行政等關鍵業(yè)務模塊，實現(xiàn) 90% 業(yè)務流程線上化運行。同步打造的智慧校園移動端 App，將課表查詢、在線考試、工資查詢、后勤報修等高頻功能遷移至移動端，構建起全場景移動服務體系，日常業(yè)務處理效率大幅提升。隨著學校智慧校園平臺常態(tài)化應用，各業(yè)務系統(tǒng)深度融入日常教學與管理，自然沉淀了大量真實、多維且關聯(lián)的業(yè)務數(shù)據(jù)，覆蓋教務教學、學工管理、行政管理、后勤服務等核心領域，為后續(xù)數(shù)據(jù)治理與深度應用奠定了基礎。各業(yè)務場景的數(shù)字化轉型成效顯著：

日常辦公無紙化： 告別繁瑣的紙質(zhì)流程。通知傳達、文件審批、事項報備等實現(xiàn)線上化、無紙化，教職工隨時隨地高效處理事務，行政運轉效能顯著提升。

教務管理精準化：排課調(diào)課、成績錄入與分析、教學秩序維護、教學常規(guī)管理等核心環(huán)節(jié)全面信息化。系統(tǒng)自動檢測排課沖突、一鍵完成成績統(tǒng)計分析，讓教務工作從繁重重復轉向輕松高效，管理更精細、決策更科學。

學生管理全程化：從入學報到、在校學習、生活服務到畢業(yè)離校，學生的考勤、請假、獎懲、資助申請、心理健康等數(shù)據(jù)全程互聯(lián)互通。班主任與管理人員能實時、全面掌握學生動態(tài)，為學生提供個性化關懷與精準支持。

課程教學智慧化：在線教學平臺廣泛應用，教師可基于平臺數(shù)據(jù)深度分析學情，實現(xiàn)精準施教；學生能隨時隨地獲取學習資源、提交作業(yè)、參與互動，學習體驗更豐富、自主學習能力顯著增強。

二、打通數(shù)據(jù)孤島：響應政策需求，深化數(shù)據(jù)應用

過去，學校也面臨信息時代的陣痛：多個系統(tǒng)各自為政，信息孤島現(xiàn)象突出，數(shù)據(jù)傳遞依賴人工錄入與核驗，不僅效率低下，還易出現(xiàn)誤差。大量歷史數(shù)據(jù)僅用于基礎管理，未能形成可復用的數(shù)據(jù)資產(chǎn)，難以在教學優(yōu)化、學生精準支持等場景發(fā)揮深度支撐作用。隨著教育部數(shù)據(jù)基座對接要求的明確、數(shù)據(jù)上報政策的逐步細化，以及學校自身對數(shù)據(jù)深化應用的需求日益迫切，讓沉睡的數(shù)據(jù)流動起來、真正服務于教育教學與管理的需求愈發(fā)強烈。2025年1月，學校再次與依能攜手，建成數(shù)據(jù)中臺，實現(xiàn)：

應用整合：打通信息孤島，避免數(shù)據(jù)重復錄入，確保數(shù)據(jù)一致，解決信息孤島導致的效率與準確性問題。

統(tǒng)一門戶：實現(xiàn)一網(wǎng)通辦，集成多業(yè)務系統(tǒng)并統(tǒng)一身份認證，提供一站式服務入口，提升師生操作便捷性。打通信息壁壘

打通信息壁壘：數(shù)據(jù)中臺與招生、教務、學工等業(yè)務系統(tǒng)原生整合，實現(xiàn)業(yè)務數(shù)據(jù)自動流通與共享，管理效率顯著提升。數(shù)據(jù)融通與資產(chǎn)化

數(shù)據(jù)融通與資產(chǎn)化：將全校分散的數(shù)據(jù)有效匯聚、清洗、關聯(lián)，轉化為服務校園核心場景的"活數(shù)據(jù)"。通過數(shù)據(jù)資產(chǎn)化梳理，讓分散的數(shù)據(jù)成為可復用的管理資源，既滿足數(shù)據(jù)上報的規(guī)范性，又為深化應用提供支撐。

三、數(shù)字基座對接：數(shù)據(jù)自動采集與上報

1.建立數(shù)據(jù)標準體系

學校建立覆蓋人員、課程、資產(chǎn)、行為等多維度的數(shù)據(jù)標準體系，既包含智慧校園平臺核心業(yè)務數(shù)據(jù)，也整合第三方系統(tǒng)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)全校業(yè)務數(shù)據(jù)共享，為快速分析與展示奠定基礎。

2.數(shù)據(jù)上報流程科學高效

? 多方式采集，全量覆蓋依托與智慧校園業(yè)務系統(tǒng)原生整合的數(shù)據(jù)中臺，約95%的數(shù)據(jù)通過ETL技術實現(xiàn)自動采集，精準獲取各業(yè)務系統(tǒng)自然運行過程中產(chǎn)生的核心業(yè)務數(shù)據(jù)，如教學安排、學情分析、教職工信息、學生動態(tài)等；剩余 5% 特殊數(shù)據(jù)（如問卷調(diào)查等 ），通過便捷的表單、流程引擎人工填報采集，確保數(shù)據(jù)全面覆蓋。

? 智能處理，精準對接校本數(shù)據(jù)中心對關聯(lián)業(yè)務數(shù)據(jù)進行匯聚、清洗和分析，確保"一數(shù)一源"，精準生成教育部要求的61張標準數(shù)據(jù)表，并與職業(yè)教育數(shù)字基座對接。平臺按天、周、月、學期、學年等周期持續(xù)、自動上報數(shù)據(jù)，大幅提升上報效率。

? 實時監(jiān)控，透明可控通過數(shù)據(jù)上報監(jiān)控大屏，實時展示數(shù)據(jù)上報總量、未上報數(shù)、已上報數(shù)、已完成數(shù)等關鍵指標，上報狀態(tài)、結果直觀呈現(xiàn)，讓數(shù)據(jù)流轉全程透明、可追溯。

四、數(shù)據(jù)分析與應用：賦能管理與決策

依托平臺強大的數(shù)據(jù)分析功能，學校打造智慧校園指揮中心，以數(shù)據(jù)可視化為核心，構建綜合校情、教育教學、教師畫像、學生畫像等多個主題大屏，實時精準呈現(xiàn)學校運行狀態(tài)。業(yè)務部門可靈活運用報表工具、自助BI平臺，快速生成貼合需求的可視化分析報表，讓數(shù)據(jù)深度服務于教學優(yōu)化、學生培養(yǎng)、資源配置等場景，推動管理決策從 “經(jīng)驗驅(qū)動” 轉向 “數(shù)據(jù)驅(qū)動” 。

當前，職業(yè)教育數(shù)字化轉型進入關鍵階段，數(shù)據(jù)驅(qū)動已成為核心策略。皖北經(jīng)濟技術學校的實踐表明，依托依能“業(yè)務+數(shù)據(jù)”原生整合的雙中臺方案，實現(xiàn)業(yè)務流程數(shù)字化、數(shù)據(jù)資源整合化、決策應用科學化，既能滿足數(shù)據(jù)上報要求，更能構建可持續(xù)的數(shù)據(jù)資產(chǎn)體系，為學校高質(zhì)量發(fā)展注入持久動力。截至目前，依能已協(xié)助多所職業(yè)院校完成數(shù)據(jù)上報任務，贏得廣泛認可。未來，依能將繼續(xù)秉持“應用為王、數(shù)據(jù)賦能”理念，以更先進、安全、可靠的解決方案，為職業(yè)院校數(shù)字化轉型筑牢 "數(shù)字地基"。