疫情之下的校園，一手抓教學(xué)一手抓防疫是常態(tài)。加強(qiáng)教職工、學(xué)生和校園進(jìn)出人員管理，有效掌握師生的行程軌跡和身體狀況，對(duì)強(qiáng)化疫情防控成果、確保師生健康安全意義重大。利用科技防疫武器加持，讓疫情防控更精準(zhǔn)、更高效。

通過(guò)整合集成的依能智慧校園平臺(tái)，許多職業(yè)院校在疫情期間體現(xiàn)出了優(yōu)勢(shì)，讓師生受益良多。除了將教務(wù)教學(xué)等各方面工作搬到線上，推動(dòng)學(xué)校管理的創(chuàng)新與發(fā)展、助力學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理以外，還在師生安全維護(hù)、疫情防控上發(fā)揮重要的作用，保障教務(wù)教學(xué)、學(xué)生安全管理等工作有條不紊進(jìn)行。

1.智慧守護(hù)校園第一道防線

在疫情防控新常態(tài)化背景下，切實(shí)守好校園“第一道防線”至關(guān)重要。四川省南充師范學(xué)校、廣西二輕技師學(xué)院、曲靖財(cái)經(jīng)學(xué)校等學(xué)校在校門口安裝依能人臉識(shí)別考勤機(jī)，并與閘機(jī)整合，當(dāng)校內(nèi)人員出入校門時(shí)，可完成個(gè)人身份的快速確認(rèn)、體溫信息采集，方便學(xué)生、教師無(wú)接觸出入通行，協(xié)助學(xué)校高效開展學(xué)生的每日體溫?cái)?shù)據(jù)的檢查匯總工作。數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步云端，方便管理者及時(shí)掌握所有進(jìn)出人員的每日健康狀態(tài)。快遞員、外賣員等其他未在校的陌生人員進(jìn)入校門時(shí)，顯示終端將進(jìn)行預(yù)警提示，保障校園安全，幫助學(xué)校提高管理效率，加強(qiáng)校園安全的監(jiān)管監(jiān)控。

2.為學(xué)生請(qǐng)假管理賦能

為強(qiáng)化學(xué)生請(qǐng)假管理制度，改善傳統(tǒng)人工請(qǐng)假易產(chǎn)生的流程繁瑣、真實(shí)性未知、請(qǐng)假記錄不易保存、安全管理難等問(wèn)題，武漢機(jī)電工程學(xué)校、杭州技師學(xué)院、廣東省國(guó)防科技技師學(xué)院、溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、云南省曲靖農(nóng)業(yè)學(xué)校等學(xué)校通過(guò)依能智慧校園平臺(tái)、請(qǐng)假放行機(jī)實(shí)現(xiàn)請(qǐng)假便捷化、智能化，有效提升了學(xué)校老師的管理效率，便于學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校各項(xiàng)動(dòng)態(tài)。

學(xué)生在手機(jī)App上填寫請(qǐng)假申請(qǐng)，班主任審批通過(guò)后學(xué)生方可離校。學(xué)生出校門時(shí)，在安裝在門衛(wèi)處的請(qǐng)假放行機(jī)刷卡/掃碼即可離校，語(yǔ)音播報(bào)，讓放行更便捷，離校信息自動(dòng)發(fā)送給老師和家長(zhǎng)。

學(xué)生返校時(shí)在放行機(jī)上刷卡或掃碼，自動(dòng)識(shí)別是否為本校學(xué)生，請(qǐng)假信息一目了然。同時(shí)，老師及家長(zhǎng)收到短信提醒學(xué)生返校。請(qǐng)假數(shù)據(jù)與歸寢考勤數(shù)據(jù)也能同步共享，便于管理人員實(shí)時(shí)快速統(tǒng)計(jì)學(xué)生的各項(xiàng)信息，真正解決學(xué)生管理的安全顧慮。

3.宿舍管理更高效

為更好地進(jìn)行歸寢管理，重慶市榮昌區(qū)職業(yè)教育中心、廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校、秦皇島市渤?？萍贾械葘I(yè)學(xué)校、廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校等學(xué)校在學(xué)生宿舍樓門口或每層樓的過(guò)道處安裝依能人臉考勤機(jī)和監(jiān)控屏幕，利用其人臉識(shí)別+體溫檢測(cè)功能，幫助學(xué)校高效開展住校學(xué)生每日體溫?cái)?shù)據(jù)的檢查匯總工作。每棟、每層的考勤情況在大屏上實(shí)時(shí)顯示，歸寢數(shù)據(jù)、學(xué)生體溫?cái)?shù)據(jù)與智慧校園平臺(tái)實(shí)時(shí)共享，讓管理更高效，讓學(xué)校更安全。

4.課堂考勤，點(diǎn)名更高效

職業(yè)院校學(xué)生上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象嚴(yán)重，上課點(diǎn)名代答代簽到等行為泛濫，學(xué)生考勤數(shù)據(jù)不明，存在一定的安全隱患；同時(shí)，傳統(tǒng)人工點(diǎn)名方式效率較低，教師工作量大，耗時(shí)長(zhǎng)，占用課堂時(shí)間，且點(diǎn)名記錄的數(shù)據(jù)不易利用。甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校、重慶市工業(yè)技師學(xué)院等學(xué)校通過(guò)依能智慧校園平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生人臉信息采集，可實(shí)現(xiàn)無(wú)感考勤。相比傳統(tǒng)課堂考勤在張上一個(gè)一個(gè)打勾，考勤效率更高，學(xué)生上課出勤數(shù)據(jù)精準(zhǔn)掌握。同時(shí)，老師也可以在智慧校園的手機(jī)端、電腦端隨機(jī)點(diǎn)名，數(shù)據(jù)與智慧校園平臺(tái)實(shí)時(shí)共享，相關(guān)管理人員可高效、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握學(xué)生出勤情況。

5.實(shí)習(xí)軌跡全追蹤

學(xué)生太多，實(shí)習(xí)單位分散，職業(yè)院校往往無(wú)法掌握學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)信息。通過(guò)信息化手段，有力解決學(xué)生安全監(jiān)管難的問(wèn)題。青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川省瀘縣建筑職業(yè)中專學(xué)校、開封技師學(xué)院、秭歸縣職業(yè)教育中心等學(xué)校通過(guò)依能智慧校園平臺(tái)定位服務(wù)，對(duì)外出學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)定位，實(shí)時(shí)獲取學(xué)生行程動(dòng)態(tài)，大大減少輔導(dǎo)員及班主任的人力奔波工作，保障學(xué)生安全。

6.實(shí)時(shí)掌握師生每日健康狀態(tài)

近期來(lái)，疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜。堅(jiān)持嚴(yán)格落實(shí)常態(tài)化疫情防控措施，實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確掌握師生健康狀況，是構(gòu)建校園健康安全屏障的重要措施。湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校、江蘇省無(wú)錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、紅河技師學(xué)院等學(xué)校依托依能智慧校園平臺(tái)，師生每天通過(guò)手機(jī)便可填報(bào)健康信息，平臺(tái)自動(dòng)獲取填報(bào)人員的地理位置，健康數(shù)據(jù)按班級(jí)、部門自動(dòng)匯總，各班班主任、部門管理人員可查看權(quán)限管理范圍內(nèi)的人員實(shí)時(shí)上報(bào)情況，快速的信息填報(bào)、智能的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、直觀的數(shù)據(jù)分析為疫情常態(tài)化防控工作提供了有力支撐。

依能智慧校園平臺(tái)、人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算的融合應(yīng)用，為學(xué)生安全防護(hù)起到追、監(jiān)、防、控作用，為教育部門和學(xué)?？茖W(xué)防疫提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支撐和決策參考，讓學(xué)校管理更智慧，讓校園更安全，讓師生更安心。