教師評價是教育管理的重要方面，也是促進(jìn)教育發(fā)展和教師發(fā)展的重要手段。在職業(yè)院校的教學(xué)管理中，科學(xué)合理的評教機(jī)制能夠促進(jìn)教學(xué)改革的深化和教師水平的提高。近幾年來，許多學(xué)校采用了網(wǎng)上評教，并達(dá)到了提升評教管理工作的效率和質(zhì)量的目的。隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，作為教師教學(xué)、師德評價的重要途徑之一，網(wǎng)上評教正在被更多的學(xué)校所采納。

安徽電子工程學(xué)校使用在線評教系統(tǒng)之前采用的是紙質(zhì)問卷調(diào)查形式，由學(xué)生或評教人員匿名填表再由相關(guān)人員進(jìn)行匯總統(tǒng)計。這種方式既耗費大量的人力物力，又浪費時間。同時，人工統(tǒng)計過程中難以避免出現(xiàn)錯誤。所以，智能化的評教系統(tǒng)是學(xué)校高效、快捷開展評教工作的必備工具。

傳統(tǒng)評教難題多，無紙化評教應(yīng)運而生

首先，對于擁有較大規(guī)模的學(xué)校來說，需要評教的項目眾多，被評老師數(shù)量和參與評教的學(xué)生也很多，采用紙質(zhì)問卷形式需要考慮時間、人力、物力等眾多因素。

其次，對于評教結(jié)果來說，又需要教務(wù)部門或者相關(guān)人員進(jìn)行匯總統(tǒng)計分析才能了解各位老師的教學(xué)情況，在這個過程中容易出現(xiàn)人工統(tǒng)計數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，導(dǎo)致再次統(tǒng)計分析耗費更多的時間和人力成本。

再者，雖然問卷調(diào)查采用的是匿名形式，不過對于學(xué)生以及參與評教的老師來說，往往會因為礙于情面或者有他人在場等因素未進(jìn)行真實評價及建議，使評教結(jié)果的參考價值大幅減小，導(dǎo)致評教工作形式化，不利于促進(jìn)教師發(fā)展。

因此，借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過電腦甚至手機(jī)進(jìn)行的無紙化評教代替?zhèn)鹘y(tǒng)的有紙化評教是學(xué)校管理的必然趨勢。

為了給學(xué)校師生提供具有簡單實用評教功能的信息化工具，提高教學(xué)管理效率，安徽電子工程學(xué)校引進(jìn)了依能智慧校園平臺YNedut評教管理系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評教管理工作，比如評教指標(biāo)體系的設(shè)置、評教活動的實施、評教數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析、改善教學(xué)意見的獲得等。該評價管理系統(tǒng)的應(yīng)用充分調(diào)動了師生雙方的積極性，提高了評教管理的工作效率。

在線評教，方便快捷

網(wǎng)上評教前，事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的調(diào)查問卷，直接錄入依能智慧校園平臺YNedut評教系統(tǒng)，系統(tǒng)將根據(jù)預(yù)設(shè)的相關(guān)評教關(guān)系自動生成問卷。學(xué)生登錄依能智慧校園平臺YNedut評教系統(tǒng)后，系統(tǒng)會顯示其所上課程及教師的信息，學(xué)生可對各門課程進(jìn)行逐項指標(biāo)評價，還可填寫主觀意見。評教界面一目了然，使用起來方便快捷，其功能不僅僅在于電腦替代傳統(tǒng)紙筆評教方式，更重要的是，它克服了傳統(tǒng)評教方式組織難、統(tǒng)計難等一系列問題，提供了一套高效快捷的智慧化評教方式。

多維度評教，深度剖析考核指標(biāo)

學(xué)校通過YNedut智慧校園平臺的學(xué)生評價、教師自評、教師互評等可多維度進(jìn)行評教安排，從教師教學(xué)、態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、效果等方面對教師做出客觀、公正的評價，提升教學(xué)質(zhì)量和強(qiáng)化教師責(zé)任心。評教結(jié)束后系統(tǒng)自動統(tǒng)計評教結(jié)果，減少評教負(fù)責(zé)人工作量、節(jié)省時間，同時通過多維度的數(shù)據(jù)分析結(jié)果更有利于學(xué)校有針對性的制訂教師能力提升計劃。評教系統(tǒng)支持多種模式評教，提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。

手機(jī)、pc靈活支持評教

只支持電腦端的網(wǎng)絡(luò)評教方式，由于學(xué)生人數(shù)和需要評價的項目眾多，以及機(jī)房和電腦設(shè)備嚴(yán)重不足等問題，學(xué)校需要提前制作評教計劃進(jìn)行分批次評教。這不僅浪費大量人力，還會導(dǎo)致評教周期過長，從而影響制定提升及改進(jìn)計劃。依能智慧校園平臺YNedut評教系統(tǒng)支持師生在任意時間、任何場合用筆記本、Ipad、手機(jī)等移動終端進(jìn)行評教。

依能智慧校園平臺YNedut全面支撐學(xué)校教學(xué)評教，幫助教師診斷教學(xué)問題，為學(xué)校教學(xué)方針改進(jìn)和發(fā)展提供數(shù)據(jù)支撐，更好地促進(jìn)教學(xué)改革的深化和教師水平的提高。

學(xué)校簡介

安徽電子工程學(xué)校（安徽蚌埠機(jī)電技師學(xué)院）前身為蚌埠煤田地質(zhì)技工學(xué)校，成立于1978年，隸屬安徽省煤田地質(zhì)局?，F(xiàn)占地127畝，建筑面積71280余平方米，實訓(xùn)實習(xí)場地13580平方米；在崗教職工146人，學(xué)歷教育在校生人4544（其中全日制在校生4157人）?，F(xiàn)開設(shè)12個高級技工及預(yù)備技師招生專業(yè)、14個中專招生專業(yè)和7個五年制高職招生專業(yè),包括省級示范專業(yè)1個，省級重點建設(shè)專業(yè)5個，另有數(shù)控加工（數(shù)銑）和電氣自動化設(shè)備安裝與調(diào)試為一體化課程教學(xué)改革試點專業(yè)。學(xué)校建有電工電子與自動化、數(shù)控技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等三個中央財政支持的國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地和汽車制造與檢修、光電技術(shù)、電子商務(wù)三個省級重點建設(shè)實訓(xùn)基地。