在高速發(fā)展的信息化大背景下，教育教學(xué)正在發(fā)生著質(zhì)的改革。多媒體教學(xué)的普及，智慧校園建設(shè)的推進，對教師的信息化能力有了更高的要求。提高教師綜合能力，培養(yǎng)教師信息化素養(yǎng)成了當(dāng)下學(xué)校發(fā)展必不可少的環(huán)節(jié)！

海南省工業(yè)學(xué)校是海南省首批國家級重點中專學(xué)校，2011年更是被國家教育部列為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設(shè)校。2014年初學(xué)校開始打造特色智慧校園，將提升師生整體信息化素養(yǎng)作為學(xué)校的重點工作之一，不斷開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面，取得學(xué)校發(fā)展新突破。

提升信息化素養(yǎng)，強力尋求突破

提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息化專業(yè)人才是海南省工業(yè)學(xué)校從2014年到現(xiàn)在一直在推進的事情，學(xué)校重視智慧校園建設(shè)，著重培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)能力！

針對老師：學(xué)校一是定期開展關(guān)于教師信息化素養(yǎng)提升的會議，二是積極鼓勵老師參與專家講座培訓(xùn)及信息化大賽，并且將資源建設(shè)、調(diào)課、課堂考勤、課表查看、操行分考核、學(xué)生請假放行等日常事宜通過智慧校園平臺開展。不僅提高了工作效率，也潛移默化的影響著老師們提升信息化素養(yǎng)。

針對學(xué)生：學(xué)校一方面通過手機端messenger加強師生的溝通，縮短老師與學(xué)生之間的距離；另一方面讓學(xué)生智慧校園平臺查看課表、成績、期末通知書、操行分、獎懲等重要信息。不僅溝通更方便了，獲取信息也更便捷。

這一系列的舉措，使學(xué)校原始低迷的信息化素養(yǎng)建設(shè)得以改變，打破了學(xué)校原始的尷尬局面，得到了有力的突破！

信息化素養(yǎng)的突破，都體現(xiàn)在哪些方面呢？

◆線下招生轉(zhuǎn)變?yōu)閅Nedut線上與線下結(jié)合管理招生迎新，突破招生瓶頸；

◆人工手動排課轉(zhuǎn)變?yōu)閅Nedut智能排課，快速完成全校課表；

◆Excel統(tǒng)計成績轉(zhuǎn)變?yōu)閅Nedut自動生成的多維度成績報表，精準(zhǔn)無誤；

◆多科室奔波簽字轉(zhuǎn)變?yōu)閅Nedut手機端審核流程，審批更快捷；

◆學(xué)生安全離校不可控轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生請假放行整合一卡通， 系統(tǒng)消息及短信同步學(xué)生離校信息，學(xué)生離校全在掌控；

◆紙張通知書轉(zhuǎn)變?yōu)閅Nedut自動匯總生成學(xué)生期末通知單，存檔更方便；

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這些有力的轉(zhuǎn)變，不僅提高工作效率、提升信息化教學(xué)能力，更為師生創(chuàng)建一個信息化的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境，為學(xué)校帶來巨大改變！

對于學(xué)期末，學(xué)校通知書管理，學(xué)校有哪些改變？

學(xué)生的期末通知書通常包含學(xué)校通知、學(xué)生學(xué)期成績、操行成績、班主任評語、班級通知等重要內(nèi)容。海南省工業(yè)學(xué)校前期沒有信息系統(tǒng)支撐，班主任都手動編寫成績、評語等內(nèi)容，通常加班幾天才能完成通知書的編寫，效率低，通知書原件也不易保存。同時期末通知書不能在線查看，需要大量打印與批量郵寄，學(xué)生不能馬上拿到通知書，老師則需要耗費大量時間在重復(fù)、繁雜的工作上。

為了尋求改變，海南省工業(yè)學(xué)校聯(lián)合依能智慧校園平臺YNedut輕松解決傳統(tǒng)通知書管理工作帶來的問題。教師可以在電腦端填寫每個學(xué)生的評語，成績、操行分、通知書等會自動同步到學(xué)生期末通知書，幫助老師提高工作效率；班主任可以批量打印班級通知書，學(xué)生也可以通過手機端查看自己的期末通知書；學(xué)生歷史學(xué)期的評語、期末通知書等都可以通過平臺快速查詢，解決了難存檔的問題。

通知書管理的成熟應(yīng)用，讓學(xué)校期末工作變得更簡單高效，對師生信息化素養(yǎng)的提升也有一定的幫助，為學(xué)校示范校建設(shè)更好地助力。

智慧校園的構(gòu)建為信息化素養(yǎng)的提升營造了良好的環(huán)境。提升教師信息化素養(yǎng)非一日之功，后期還需加強師生信息技術(shù)的運用能力，增強師生信息化素養(yǎng)的培訓(xùn)力度。制定相應(yīng)的培養(yǎng)規(guī)劃，定期對師生進行互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的培訓(xùn)，強化信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，以及教育思想、教育觀念和教學(xué)方法如何適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展等。從而實現(xiàn)師生從意識進行轉(zhuǎn)變，讓師生不斷提升自身信息化素養(yǎng)，順應(yīng)社會發(fā)展，將信息化與學(xué)習(xí)、生活進行深度融合。